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Scan 22
Führer durch die Literatur der Streichinstrumente (Violine, Viola, Violoncello) : kritisches, progressiv geordnetes Repertorium von instruktiven Solo- und Ensemble-Werken : mit besonderer Berücksichtigung ihrer Nützlichkeit für den Unterricht : nebst einem kurzen bibliographischen Anhang, 1913
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1lichkeit in bester Weise und bildet das Rhythmusgefühl zu bedeutender Sicherheit heran. Das Studium dieser Schule gewährleistet eine vorzügliche Grundlage.
3Kross, Emil, Große praktisch-theoretische Violinschule. (Schott.)
43 Teile, je 5 M.
6Der erste Teil dieser mit vielem Fleiß gearbeiteten Schule enthält Elementartechnik, die hier in weiterem Sinne als solche aufzufassen ist. Sie führt den Schüler bis zu der Stufe, die ungefähr den Geiger befähigt, im Orchester zu spielen. Zahlreiche Abbildungen verdeutlichen die Unterweisungen der Schule. Im zweiten Teil beginnt die Virtuosentechnik und der dritte lehrt die Kunst des Vortrags. Die Tendenz der Schule läßt sich am besten mit den Worten des Verfassers wiedergeben: »Diese Schule faßt also vor allem ein genau bewußtes Lernen und Fortschreiten ins Auge. Auf diesem Wege wird der Schüler zu reinem, rhythmischem, tonschönem und ausdrucksfähigem Spiel gelangen.«
8Für die Haltung des Daumens der linken Hand stellt die Schule besondere Grundsätze auf, welche die Paganinis gewesen sein sollen.
10Mollenhauer, Ed., Praktischer Lehrgang für die Violine. (Schuberth.) I. Heft 1 M., II. Heft 1.50 M., Heft III/VI vergriffen.
12In sechs Kursen führt dieser Lehrgang den Schüler in Eilzugsgeschwindigkeit vom Anfang bis ungefähr zur Mittelstufe. Ehe er noch Stehen gelernt hat, wird er schon zum Laufen angehalten. In der kurzen Einleitung sagt der Autor: »Es wird dem Fachmann kaum glaublich erscheinen, daß ich nach den vorliegenden sechs Heften, so unzureichend sie auch beim ersten Anblick erscheinen dürften, Schüler heranbilde, welche nach einem halben Jahr emsigen Fleißes imstande waren eine Auswahl der Kreutzerschen Etüden mit Erfolg studieren zu können.« (Ich gehöre zu den Fachmännern, denen das nicht glaubwürdig erscheint. Auch der Umstand, daß der Lehrgang zum Gebrauche am Konservatorium in New York bestimmt ist, ändert meine Meinung nicht.)
14Ondříček, Fr., und S. Mittelmann, Elementarschule des Violinspiels nach neuem System und auf wissenschaftlicher Grundlage. (Nickau & Welleminsky.) 6 Hefte, je 1.60 M.
16Gründlichkeit ist das leitende Prinzip dieser Schule, die zu den besten aller existierenden Schulwerken zu rechnen ist. Der Aufbau des auf anatomisch-physiologischer Grundlage beruhenden Systems ist mit wunderbarer Klarheit und logischer Folgerichtigkeit geschehen. Mehr als in den meisten anderen Schulen, wird mit jedem Schritt, den der Schüler vorwärts macht, sein Verständnis für die Bedingungen, unter denen der Fortschritt geschieht, entwickelt. Der Schüler lernt nichts rein mechanisch (auch die Fingerübungen nicht), immer muß er das Material auch geistig aufnehmen und verarbeiten. Ganz vortrefflich ist die Art, wie das Rhythmusempfinden erzogen und die Nutzanwendung der gegebenen Erklärungen gelehrt wird. Die Übungsbeispiele, durchweg Originalarbeiten in klassischem Stil, sind in ihrer Nützlichkeit der jeweiligen Stufe vollkommen angepaßt.
18Papini, Guido, Op.57. Violinschule. 4 Teile. (Breitkopf & Härtel.)
1910 M., jeder Teil einzeln 3 M.
21Nach knapper Erklärung der theoretischen Fundamente führt der erste Teil in etwas eiliger Progression durch die leichteren Tonarten bis zu Doppelgriffen und zur Ausführung der gebräuchlichsten Verzierungen. Im zweiten Teile wird der Schüler mit musikalischen Fremdwörtern und den übrigen Tonarten bekannt gemacht. Darauf folgen Übungen in der 2. bis 7. und halben Lage und solche in Lagenverbindungen mit Berücksichtigung des Fingerwechsels auf demselben Ton. Der dritte Teil behandelt die verschiedenen Stricharten und schwierigeren Doppelgriffe, während der letzte Teil die bisher erreichte Technik mit Einbeziehung des Flageolettspiels zur Virtuosität ausgestaltet. Text: deutsch-englisch.
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