Scan 9
Siegfried Eberhardt Absolute Accuracy Of Intonation On The Violin, 1912
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1einem Rätsel werden beim Wunderkind, das in so erstaunlich kurzer Zeit zur absolut sicheren Beherrschung des Griffbretts gelangt.
3Ein ausgezeichneter Geiger sagte einmal zu mir: Wissen Sie, zur Ausbildung des Handgelenks allein gehört doch schon ein ganzes Menschenleben. — Die Folgen wären konzertierende Greise!
5Franz v. Vescey aber beherrscht nach drei-, vierjährigem Studium die gesamte Violintechnik, das sogenannte Handgelenk einbegriffen.
7Nach Professor Schleichs Erklärung unterscheidet sich die geniale Anlage von der Durchschnittsbegabung durch das Fehlen von Hemmungen, deren Beseitigung anderen erst nach langem mühsamen Üben gelingt. Käme es nun nicht vor allem darauf an, der Ursache dieser Hemmungen nachzuspüren, durch ihr Erkennen a priori dem Schüler das hemmende Moment klarzumachen und so das Mittel zu geben, sie nach Möglichkeit auszuschalten?
9Das Fehlen von Hemmungen bei der großen Begabung besteht zum großen Teil in der Fähigkeit, die für das Spiel erforderlichen günstigsten Bewegungen instinktiv richtig auszuführen, also ergibt sich umgekehrt, daß Fehler in den erforderlichen Bewegungen eine Hemmung für die Technik bedeuten müssen. Da man nur nach einer richtigen Diagnose heilen kann, so gilt es vor allem, die Symptome, die auf einen Fehler hinweisen, aufzudecken. Analysieren wir deshalb noch einmal: Angestrengtes Studium ohne wesentlichen Erfolg. Trotz musikalischer Begabung und dem sicheren Gefühl der Darstellungsmöglichkeit doch eine mehr oder minder störende Unzuverlässigkeit der Technik, die es verhindert, das Gewollte in der erstrebten Form zum Ausdruck zu bringen. Als weiteres wichtiges Merkmal die trotz korrekter Ausbildung des rechten Armes unbefriedigende Tongebung.
11Treten derartige Erscheinungen auf, so kann man bestimmt annehmen, daß eine Fehlerquelle vorhanden ist.
13Ich habe häufig Schüler unsicher und unzureichend spielen hören, deren Anlagen mir gleichwohl bedeutender erschienen, als die Begabung von Geigern, die sich durch große Sicherheit im Spiel auszeichneten.
15Die Überzeugung, daß ein unentdeckter Grundfehler im Bewegungsmechanismus und nicht Talentmangel die verhängnisvolle Ursache dieser Unsicherheit in the case of the infant prodigy, who in such an astonishingly short time achieves almost certain mastery of the fingerboard.
17An excellent violinist once said to me: "Do you know the development of the wrist alone is the study of a life-time?" The result would be a generation of grey-headed virtuosi.
19But Franz von Vecsey after three or four years' study is absolute master of the whole technique of the violin, including that of the wrist.
21According to the analysis of Professor Schleich, the difference between average talent and the endowment of a genius lies in the absence of certain inhibitions or obstacles, the removal of which is possible to the average only after much toilsome practice. Should it not then be our first object to trace the origin of these inhibitions, and on the strength of such knowledge make it clear to the student a priori of what these inhibitions consist, and so give him the means of overcoming them.
23The absence of inhibitions in the case of the exceptionally gifted means primarily an instinctive power of executing the movements most favourable to playing correctly; and thus it follows, conversely, that mistakes in these necessary movements must mean an inhibition of technique. As all healing is impossible without a correct diagnosis, the first requisite is to make clear all the symptoms which point to the existence of a fault. Let us then carry our analysis a step further: toilsome study without essential success: in spite of musical gifts and a certain instinct for interpretative possibilities, a more or less disturbing uncertainty of technique which prevents the executant from expressing what he wishes in the form after which he is striving. Another symptom is unsatisfactory tone-production in spite of correct development of the right arm.
25If such phenomena are of constant occurrence, it is safe to assume that there is an equally constant source of error.
27I have often heard students play uncertainly and unsatisfactorily whose talents none the less seemed to me greater than those of violinists who were distinguished by great certainty in their playing. The deeply rooted conviction that a hitherto undiscovered fundamental error in the mechanism of movement, and not lack of talent, was the fateful cause of this un-
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